Category: Repo

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17542/

Desertasi

Ahmad, Kosasih

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17542/1/Desertasi.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17543/

BUKU BLOK

BLOK 1.1.
KETERAMPILAN BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS

Bety Semara Lakhsmi, Bety

Blok keterampilan belajar dan berpikir kritis secara garis besar berisi tentang keterampilan belajar sepanjang hayat (lifelong learning) yang harus dimiliki oleh seorang mahasiswa yang akan menjadi bekal hingga saat sudah menjadi seorang dokter. Selain keterampilan belajar sepanjang hayat, seorang mahasiswa kedokteran juga perlu melatih keterampilan berpikir kritis (critical thinking) serta pemecahan masalah
(problem solving). Keterampilan mengenai teknologi informasi juga diperlukan untuk mendukung keterampilan belajar, berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Blok ini mendukung mahasiswa mencapai kompetensi mawas diri dan pengembangan diri, serta sedikit kompetensi pengelolaan informasi dari Standar Kompetensi Dokter Indonesia.

Materi pada blok ini meliputi pengantar ilmu kedokteran dan kompetensi pendidikan dokter, dasar-dasar ketrampilan belajar, pengenalan gaya belajar (learning style), pencarian literatur (literature searcing), penelusuran sumber belajar secara kritis, mendengar aktif(active listening), membaca efektif (effective reading), konsentrasi dan memori (concentating and memory), managemen waktu (time 6
management), membuat catatan kuliah (note taking) dan persiapan ujian(test preparation). Selain itu dipelajari juga mengenai prinsip pembelajaran orang dewasa (adult learning), problem solving, problem base learning dan dan tujuh langkah tutorial. Metode pengajaran berupa kuliah, diskusi kelompok kecil (tutorial), keterampilan dalam penggunaan teknologi informasi (IT) dan belajar mandiri.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17543/1/BUKU%20BLOK%201.1%20T.A%202021_compressed.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17544/

BUKU PANDUAN TUTOR

BLOK 1.1.

KETERAMPILAN BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS

Bety, Semara

Blok keterampilan belajar dan berpikir kritis secara garis besar berisi tentang keterampilan belajar sepanjang hayat (lifelong learning) yang harus dimiliki oleh seorang mahasiswa yang akan menjadi bekal hingga saat sudah menjadi seorang dokter. Selain keterampilan belajar sepanjang hayat, seorang mahasiswa kedokteran juga perlu melatih keterampilan berpikir kritis (critical thinking) serta pemecahan masalah (problem solving). Keterampilan mengenai teknologi informasi juga diperlukan untuk mendukung keterampilan belajar, berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Blok ini mendukung mahasiswa mencapai kompetensi mawas diri dan pengembangan diri, serta sedikit kompetensi pengelolaan informasi dari Standar Kompetensi Dokter Indonesia.

Materi pada blok ini meliputi pengantar ilmu kedokteran dan kompetensi pendidikan dokter, dasar-dasar ketrampilan belajar, pengenalan gaya belajar (learning style), pencarian literatur (literature searcing), penelusuran sumber
belajar secara kritis, mendengar aktif (active listening), membaca efektif (effective reading), konsentrasi dan memori (concentating and memory), managemen waktu (time management), membuat catatan kuliah (note taking) dan persiapan ujian (test preparation). Selain itu dipelajari juga mengenai prinsip 6 pembelajaran orang dewasa (adult learning), problem solving, problem base learning dan dan tujuh langkah tutorial. Metode pengajaran berupa kuliah,
diskusi kelompok kecil (tutorial), keterampilan dalam penggunaan teknologi informasi (IT) dan belajar mandiri.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17544/1/BUKU%20PANDUAN%20TUTOR%20BLOK%201.1%20T.A%202021-2022.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17529/

ANALISIS BUTIR SOAL ISMUBA (AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB) KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 5 JAKARTA SELATAN

lismawati, lismawati

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17529/1/ANALISIS%20BUTIR%20SOAL%20ISMUBA%20%28AL-ISLAM%20KEMUHAMMADIYAHAN%20DAN%20BAHASA%20ARAB%29KELAS%20IV%20SD%20MUHAMMADIYAH%205%20JAKARTA%20SELATAN.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17545/

BUKU BLOK

BLOK 1.2.
BIOMEDIK I

Rizkyana Avissa, Kiky

Blok biomedik 1 adalah blok kedua pada tahun pertama dengan tema bahasan utama adalah ‘sel, jaringan, dan organ’ yang akan berlangsung selama lima minggu. Dalam blok ini mahasiswa akan mempelajari tentang ilmu biomedis dasar (Anatomi, Histologi, Fisiologi dan Biokimia) secara umum dengan fokus pengenalan sistem organ dermatomusculoskeletal, cardiovascular, respirasi, serta homeostasis dan cairan pada tubuh manusia normal. Diharapkan, pembelajaran blok ini akan menjadi ilmu dasar bagi mahasiswa agar dapat lebih mudah memahami proses terjadinya penyakit.

Metode pengajaran berupa kuliah pakar, praktikum, dan diskusi kelompok kecil (tutorial). Tutorial dilakukan dengan cara diskusi kelompok, yang mana mahasiswa akan dihadapkan dengan sebuah masalah yang berkaitan dengan topik utama mingguan dan mahasiswa diharapkan dapat berdiskusi dan belajar mandiri ataupun meminta pendapat pakar.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17545/1/BUKU%20%20BLOK%201.2.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17546/

BUKU PANDUAN PRAKTIKUM

BLOK 1.2 BIOMEDIK 1
SEL, JARINGAN & ORGAN

Anatomi
Histologi
Fisiologi
Biokimia

Rizkyana Avissa, Kiki

Tema pembahasan pada blok ini adalah ‘sel, jaringan, dan
organ’ yang akan memberikan bekal bagi mahasiswa tentang ilmu
dasar yang diperlukan sebagai landasan untuk menjadi seorang
dokter. Adapun aktivitas pembelajaran laboratorium di blok ini didukung oleh 4 mata kuliah praktikum yaitu Anatomi, Histologi,Biokimia, dan Fisiologi.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17546/1/BUKU%20PANDUAN%20PRAKTIKUM%20BLOK%201.2%202021_compressed.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17450/

Pengembangan Model Manajemen Pembelajaran Literasi Al-Qur’an
Menggunakan Metode Al-Heriyah Bagi Orang Dewasa

Heri, Totong

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model manajemen pembelajaran literasi Al-Qur’an untuk dipergunakan dalam mendukung program pembelajaran Al-Qur’an untuk orang dewasa. Penelitian ini dilaksanakan di lingkungan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, obyek penelitianya adalah karyawan UHAMKA. Berdasarkan studi pendahuluan masih terdapat karyawan yang belum mampu membaca mapun menulis Al-Qur’an, yaitu 74 karyawan atau sekitar 47 % (katagori Pemula), dari jumlah 158 sampel. Hal ini disebabkan kurang aktif dalam mengikuti program pembelajaran Al-Qur’an. Disamping itu juga Sebagian karyawan merasa kesulitan dalam belajar Al-Qur’an,.baik terkendala dengan waktu ataupun metodenya. Tujuan penelitian ini adalah tersusunya model manajemen pembelajaran yang efektif, mudah dan menyenangkan.
Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) istilah yang digunakan oleh Brog and Gall, yaitu ada tujuh tahapan, pertama pengenalan hururf-huruf hijaiyah, kedua tanda baca putus, ketiga tanda baca ganda atau imbuhan, keempat tanda baca sambung, kelima tanda baca panjang, keenam hukum mad dan ketujuh hukum tanwin dan sukun, tanda waqaf dan fawatihusuwaar. Teknik pengembangan desain pembelajaranya menggunakan model ADDIE ( analysis, design, development, implementation dan evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, tes, observasi, angket (validasi ahli) yang dianalisis secara deskriptif. Teknik analisi data menggunakan Analisis Deskriptif. Data-data yang diperoleh dari beberapa teknik pengumpula data dan instrument yang telah ditentukan dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu data yang bersifat kualitatif dan data yang bersifat kuantitatif.
Hasil penelitian pengembangan manajemen pembelajaran untuk orang dewasa yang telah diuji dilapngan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi Al-Qur’an, yaitu pada saat diimplementasikan kepada 50 karyawan UHAMKA dengan hasil sebagai berikut: sebanayak 5 karyawan (10%) dapat melafalkan huruf hijaiyah dan dapat melafalkan kosa kata, 27 karyawan (73%) dapat merangkai harakat pada kata, hukum panjang-pendek, hukum nun sukun dan tanwin, 7 karyawan (17%) memahami ilmu Tajwid, faseh, dan lancar, serta Waqaf dan ibtida, dan 33 karyawan (63%) mampu menulis huruf-huruf
hijaiyah serta 17 karyawan (27%) mampu menulism menyambung kosa kata, dan imla.


Kata Kunci: Pengembangan, Model, Manajemen, Literasi, Al-Qur’an, Al-Heriyah

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17450/1/DISERTASI%20UMJ%20br%20Pak%20Totong%20Heri%20%282%29.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17524/

EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 2013 PADA PELAJARAN AL-ISLAM DI SD MUHAMMADIYAH 5 JAKARTA

Lismawati, Lismawati

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17524/1/EVALUASI%20IMPLEMENTASI%20KURIKULUM%20TINGKAT%20SATUAN%20PENDIDIKAN%20%28KTSP%29%202013%20PADA%20PELAJARAN%20AL-ISLAM%20DI%20SD%20MUHAMMADIYAH%205%20JAKARTA.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17493/

The evaluation of lecturer’s improvement programs through academic culture and services

Connie Chairunnisa, Connie

This study evaluated the program to improve postgraduate lecturers’ performance at Muhammadiyah University Prof. Dr. Hamka (UHAMKA). This study used a mixed-method sequential explanatory design. The primary data were collected using questionnaires for lecturers, study program coordinators, and students. The primary data were presented by observations and interviews with the Director of UHAMKA Postgraduate. The data analysis was carried out using differential statistics to support the interview and documentation results. The most prominent result was the Institute’s concern for the lecturer problem, with the respondents’ answers showing strong concern (13%), concern (45.7%), and immediate concern (41.3%). The Institute’s concern for lecturer problems was not high. Therefore, it needs to be increased. This study implied the need to conduct a follow-up program by motivating lecturers without functional positions to be immediately concerned and collect the required documents.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17493/1/48384-153368-1-PB.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17525/

PENGARUH EVALUASI ONLINE TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

lismawati, lismawati

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/17525/1/PENGARUH%20EVALUASI%20ONLINE%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20MAHASISWA%20PROGRAM%20STUDI%20PENDIDIKAN%20AGAMA%20ISLAM.pdf

Unduh!